Groep 5

De leerlingen beginnen in de klas elke dag met automatiseren. Ze werken 15 minuten aan de rekentaak. Tijdens dit kwartier begeleiden de juf leerlingen die wat meer moeite hebben met bijvoorbeeld rekenen, lezen en spelling.
 
We werken ook met het stoplicht in de klas. In groep 5 wordt een groter beroep gedaan op de zelfstandigheid. De leerlingen moeten meer om leren gaan met uitgestelde aandacht.

In groep 5 werken we aan de hand van het expliciete directe instructiemodel. Leerlingen die de stof al begrijpen hebben een verkorte instructie en mogen vlot aan de slag. Deze leerlingen hebben hierna extra tijd om uitdagendere taken te maken. Leerlingen die wat meer moeite hebben met de stof, kunnen naast de reguliere instructie ook nog verlengde instructie krijgen aan de instructietafel in de klas. Hierin is het omgaan met uitgestelde aandacht voor andere leerlingen erg belangrijk. 

De leerlingen werken elke dag tijdens taal met de methode ‘Taal Actief’. We werken met de leerkracht-assistent op het digibord. De lessen zijn hierdoor extra interactief. Bij taal is er elk leerjaar ruim aandacht voor de vier taaldomeinen: woordenschat, spreken/luisteren, schrijven (stellen) en taalbeschouwing. Voor spelling maken we gebruik van de methode ‘Taal Actief Spelling’. 

De leerlingen hebben de beschikking over een laptop. Deze worden in de klas gebruikt ter ondersteuning. Leerlingen oefenen op de laptop de al eerder behandelde oefenstof op verschillende vakgebieden. 

We werken tijdens begrijpend lezen met de methode ‘Tekstbegrip' van Taal Actief. De leerlingen leren tijdens de lessen een aantal leesstrategieën die ook tijdens de overige vakken toegepast kunnen worden. Voor het leren van de wereldoriëntatievakken zijn deze van groot belang. In groep 5 worden er nog geen toetsen thuis geleerd voor de zaakvakken, maar ligt de focus op het leren leren en de basisvakken. 

Rekenen doen we aan de hand van de methode ‘Wereld in getallen’. Leren rekenen met Wereld in getallen is leren rekenen vanuit het kind. Er wordt veel geoefend, goed geautomatiseerd en er is extra aandacht voor taalzwakke kinderen, zorgleerlingen en de betere rekenaars. 

We besteden ook in groep 5 aandacht aan technisch lezen. Hierbij leren de leerlingen woorden en teksten vlot en correct te lezen. Wekelijks gaan ze ook met hun maatje racelezen. 

We werken met de methode ‘Meander’ voor Aardrijkskunde. 
‘Brandaan’ is de methode die we gebruiken voor het vak Geschiedenis. 
Tijdens natuur en techniek werken we met de methode ‘Naut’. ‘Naut’ combineert natuur, techniek, milieu en gezond & redzaam gedrag in één methode. Met ‘Naut’ zoeken kinderen antwoorden op vragen die hen bezighouden. Daarbij zijn ze niet alleen actief bezig met kennis verwerven, ze leren zich ook een mening te vormen. 
Ook wordt er aandacht besteed aan Verkeer en aan expressieve vakken. 

Voor de schrijfvaardigheid gebruiken we de methode 'Pennenstreken'. in groep 5 bouwen leerlingen verder op de schrijfvaardigheden uit groep 4. De nadruk ligt vooral op leesbaar en verzorgd schrijven.

Voor het sociaal emotioneel leren en burgerschap gebruiken we de methode Kwink. 

Binnen onze school werken we ook met Klassenpad. Klassenpad ondersteunt leerlingen bij het ontwikkelen van zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en sociale vaardigheden. Ze krijgen inzicht in hun eigen gedrag en ontwikkeling.
Samen met de leerkracht werken ze aan duidelijke doelen en leren stap voor stap verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen handelen.

Iedere week krijgen de leerlingen gymles van de gymleerkracht. Tijdens deze lessen werken zij aan hun motorische ontwikkeling, conditie en bewegingsvaardigheden. 
Naast bewegen leren de leerlingen ook samenwerken, rekening houden met elkaar en omgaan met winst en verlies.